1° de marzo





Los duendes de la despensa
 
Rosalía era una mujer muy 

generosa que se dedicaba a hacer 

pasteles.
 
Un día,un hombre muy 

poderoso fue a su tienda y le 

dijoamenazante:-Quiero dos mil 

pasteles para mañana o te 

arruinaré el negocio.La pastelera 

pasó la noche en vela, 

intentandopreparar los pasteles. 

Pero estaba tan cansada que 

sedurmió sin acabar. A la 

mañana siguiente Rosalía sellevó 

una enorme sorpresa: 

¡todos los pastelesestaban 

preparados! Y pudo ver a dos 

duendecillos que corrían a 

esconderse en la despensa. Desde 

entonces, los vecinos de aquel 

pueblo aseguran que hay unos 

seres bondadosos dispuestos a 

ayudar a las buenas personas.

 
 
 
 
 
 

Lectura: “ Los duendes de la despensa”.
Intrucciones: Subraya la respuesta correcta de acuerdo con la lectura anterior.

 

1.- ¿Cómo se llamaba el personaje?
 
a)               Elisa. b) Rosalía. c) Rosa.
 
2.- ¿Qué profesión tenía?
 
a)               Pastelera. b) Tendera. c) Pescadera.
 
3.- Un hombre poderoso la amenazó en su tienda. ¿Qué le dijo?
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4.- La mujer preparó los pasteles que le habían pedido durante...
 
a)               La mañana. b) Todo el día. c) La noche.
 
5.- ¿Qué le pasó mientras preparaba los pasteles? 
 
a) Se desmayó. b) Se le acabó la harina. c) Se durmió.
 
6.- ¿Qué sorpresa se llevó por la mañana?
 
a)Los pasteles se habían caído al suelo.
b)Los pasteles se habían quemado en el horno.
c)Los pasteles estaban todos preparados.
 
7.- ¿Quiénes ayudaron a la mujer?
 
a)Unos vecinos.
b)Unos campesinos.
c)Los duendes
 
8.- ¿Dónde se escondieron los que ayudaron a la mujer?
 
a)En la habitación.
b)En la despensa.
c)Detrás del armario.

 
9.- ¿Qué es lo que dicen los vecinos del pueblo? 
 
a)Que hay seres peligrosos escondidos.
b)Que hay ratones en la despensa.
c)Que hay seres bondadosos que ayudan a las buenas personas.
 
10.- ¿Cómo crees que es este cuento?
a)Real.
b)Fantástico.
c)De risa.



BUEN FIN DE SEMANA



VIERNES 15 DE FEBRERO

"UNA EXTRAÑA BODA"
Los piojos y pulgas
se quieren casar
Por falta de trigo
no se casarán.


Y dice la hormiga
desde su hormiguero:
- Háganse las bodas,
yo llevo un granero.


Y dice el mosquito
desde el mosquitero:
- Háganse las bodas,
yo llevo un pellejo.

Y dice la rana
desde su gran charca:
- Háganse las bodas,
yo pongo la cama.

Y el topo promete
desde su topera:
- Háganse las bodas,
yo haré casa nueva.

Y el grillo y la grilla
dicen muy contentos:
- Háganse las bodas,
padrinos seremos.

Y dice el lagarto
en su cueva oscura:
- Háganse las bodas,
que yo seré el cura.

Gallinas y pollos
se ofrecen gustosos
para ir a las bodas
de pulgas y piojos.

Salen de la iglesia,
todos muy alegres,
pero en el camino
los novios se pierden.

- Señores ¿qué pasa?
¿Dónde están los novios?
- Se los han comido
gallinas y pollos.




RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿QUIEN PONDRÁ LA CAMA?
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¿POR QUÉ NO SE CASARAN LOS PIOJOS Y LA PULGA?
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¿QUIÉN LLEVARÁ EL GRANERO?
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¿QUIENES SE PIERDEN POR EL CAMINO?
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¿QUÉ LES HA PASADO A LOS NOVIOS?
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¿QUIÉN LLEVARÁ EL PELLEJO?
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¿QUIENES SON LOS PADRINOS?
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BUEN FIN DE SEMANA.




VIERNES 8 DE FEBRERO


EL ECLIPSE

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría  salvarlo.

La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna  esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,  particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que  confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus  temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las  lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron  comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó  que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus  opresores y salvar la vida.
-Si me matáis  -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su
altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos.

Vio que se produjo un pequeño consejo, y  esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la  opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba  sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de  la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la  valiosa ayuda de Aristóteles.


Ahora responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala?
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2. ¿Dónde se perdió fray Bartolomé Arrazola?
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3. ¿Quiénes le rodeaban cuando despertó?
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4. ¿Cuál era su actitud hacia la muerte?
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5. ¿Qué querían hacer los indígenas con fray Bartolomé?
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6. ¿Cuántos años había vivido fray Bartolomé en Guatemala?
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7. ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado
de esto para el cuento?
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8. ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió?
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9. ¿Por qué no logró salvarse?
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10. Finalmente ¿qué le pasó a fray Bartolomé?
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11. ¿Por qué es irónica la última frase del cuento?
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12. Explique el título del cuento
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VIERNES 1° DE FEBRERO




Monedas de oromonedas

Dos compadres habían ido a trabajar y se hizo de noche. Iban caminando por el monte y uno le dijo al otro:
–Mira, compadre, esa lumbrita que se ve allá ha de ser dinero.
–¡Qué dinero ni qué nada! Ya estás borracho compadre.
–Tú ven y verás.
Se pusieron a escarbar donde se vio la llamarada. Como a medio metro se toparon con una olla.
–¿No que no, compadre?
–Ahora veremos qué tiene.
El compadre que no creía metió la mano por la boca de la olla. Más tardó en meterla que en sacarla, porque estaba llena de estiércol.
–Es que usted no cree en esto, compadre –le dijo el otro–. Y a lo mejor ese dinero estaba destinado a mí.
Cada quien se fue para su casa. El compadre incrédulo se quedó pensando en lo que había pasado. “Mi compadre se cree todo lo que le dicen –pensó–. Ahora voy a darle una lección para que se le quite lo creído.”
El compadre incrédulo regresó a donde habían escarbado. Ahí estaba la olla llena de estiércol. El hombre la agarró y se fue a la casa de su compadre. Se trepó al techo e hizo un hoyo en su tejado, justo encima de donde estaba la cama de su compadre. Por ahí echó todo el estiércol que había en la olla.
Al otro día, cuando despertó, el compadre creído sintió muy rara la cama.
–Ay, vieja– dijo–, ¿por qué están tan pesadas estas cobijas?
Entonces que alza la cara y va viendo que las cobijas estaban llenas de dinero. Eran puras monedas de oro, de esas de las que había antes.




EJERCICIO

CUADERNO DE ORTOGRAFÍA

REALIZA LA LECTURA, DESPUÉS DE LEER EXPLICA DE QUE TRATA E ILUSTRARLA. 



¡BUEN FIN DE SEMANA!

LOS QUIERO



AXEL FELIZ CUMPLE...












VIERNES 18 DE NERO


EL NIÑO PEQUEÑO

Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su  salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya no parecía tan  grande.
Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer dibujos. Podía hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y  barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar.

Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no es tiempo de empezar y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a  dibujar flores. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y era roja, con el tallo  verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró la flor que había  hecho la maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba más la suya, mas no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde.

Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra le dijo: “hoy vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba la arcilla. Podía hacer toda clase de cosas con la arcilla: empezó a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra dijo: ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! Y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. ¡Qué bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y empezó a hacer algunos de todas formas  y tamaños. Entonces la maestra dijo, ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar. Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no hacía cosas de él solo.
Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño  tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta  del exterior hacia el salón. Tenía que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su salón.
Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un
dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué hacer.
Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el salón. Cuando llegó con el niño, le  dijo: “¿No quieres hacer un dibujo?”, “Sí”, contestó el niño, “¿Qué vamos a hacer?”.No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. “¿Cómo lo hago?”, preguntó el niño. “Como quieras”, dijo la maestra. “¿Cualquier color?”, preguntó el niño. “Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran los mismos colores, ¿cómo sabría yo quién hizo qué y
cuál era cuál?”. “No sé”, contestó el niño y empezó a hacer una flor roja con un tallo verde.

Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas:

¿Qué le pasó al niño la primera vez que la maestra le dijo que iban a
hacer un dibujo?
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¿Cómo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?
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¿Qué quería la maestra que moldearan en arcilla?
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¿Cómo aprendió a hacer las cosas el niño?
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¿Qué le sucedió al niño en la segunda escuela cuando la maestra pidió a
los niños que dibujaran?
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¿Por qué cree usted que el niño reaccionó de ese modo en la nueva
escuela?
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VIERNES 11 DE ENERO.



LA CONQUISTA

Cuentan nuestros antepasados que en el año 1519 llego un conquistador de España llamado Hernán Cortes el cual desembarco en Yucatán,   donde derroto a los Mayas de Tabasco; y formo su primera ciudad llamada Santa María de Victoria. En ese lugar los caciques indígenas entregaron veinte esclavas entre las cuales estaba Malintzin ( La Malinche ) la que se Convirtió en su mujer y principal traductora, de ahí se trasladaron a las tierras totonacas fundando la Ciudad de Villa Rica de la Vera Cruz. Donde se proclamo Capitán General, para que obedeciera al Rey Carlos I de España y no a Diego de Velásquez. Los Totonacas dejaron de tributar a los Aztecas de Tenochtitlán y se aliaron a los hispanos. Fue entonces que el 16 de Agosto del mismo año, Hernán Cortes empezó a explorar el interior de México con 400 españoles y 13,000 Indígenas; en su camino logro el apoyo de los Tlaxcaltecas que eran implacables enemigos de los Aztecas. 

Al enterarse el emperador Moctezuma II, ordeno algunos ataques en contra de los Españoles pero no pudo evitar que Hernán Cortes llegara a Tenochtitlán el 8 de Noviembre y a los pocos días hicieran prisionero a Moctezuma.

Entonces Cortes regreso hacia las costas; para enfrentar a Pánfilo de Narváez que fue enviado por Diego de Velásquez. Después del enfrentamiento Cortes regreso de nuevo   a Tenochtitlán donde se encontró que estallo una rebelión de los Aztecas; cansados de las tropelías de los extranjeros hacia ellos, sobre todo las del Capitán Pedro de Alvarado , los sublevados liderados por el nuevo Huey Tlatoani Cuitlahuac lograron expulsar a los Cristianos en una madrugada del 1ro de Julio de 1520 ( llamada la “ NOCHE TRISTE “   debido a que según cuenta la historia que Hernán Cortes lloro al pie de un ahuhuete su derrota )   logrando rescatar objetos de oro que los extranjeros habían acumulado.

De inmediato los españoles comenzaron a reforzar sus tropas con ayuda de los Tlaxcaltecas y otros pueblos aliados. En Mayo de 1521 comenzaron a rodear Tenochtitlán, mientras Cuitlahuac murió de viruela en 1520 y fue reemplazado por Cuauhtémoc. El hecho se prolongo y los españoles con ayuda de los aliados indígenas poco a poco fueron tomando la ciudad, cortando el agua y así obligaron a los Mexicas a replegarse hasta que finalmente el 13 de Agosto de 1521 cayó Tenochtitlán. 

En afán por revelarse los Mexicas aprovecharon la alianza circunstancial de los recién llegado, debido a las condiciones en las que vivían.
De los años 1521 a 1525 hubieron campañas militares en las zonas norte y sur del territorio, ya que habían establecidos limites que modificaron drásticamente la geopolítica mundial de los albores del siglo XVI, por ese motivo muchos territorios lucharon por medio de una guerra para independizarse en lo que hoy en día se le conoce como República Mexicana


Actividad: 
Realiza un análisis del texto en tu cuaderno de la entidad donde vivo.